Cette communication fait référence à la recherche-action Mhan-Access (2023-25, financée par la FIRAH et la Fondation de France). Celle-ci a été conçue et est menée par une équipe transnationale (Belgique, France, Roumanie, Suisse) réunissant des personnes ayant l’expérience vécue des incapacités et du handicap, des professionnels du champ médico-social, issus des domaines de la formation, et des chercheur·e·s en sciences humaines et sociales. Elle vise à créer un jeu pédagogique, collaboratif et à visée inclusive. Elle s’inscrit dans le cadre des perspectives apportées par le changement de paradigme opéré dans le champ du handicap, permettant le passage d’un modèle biomédical individuel à un modèle systémique du handicap. Les deux modèles conceptuels que sont 1) la Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé (CIF, OMS, 2001) et 2) le Modèle de développement humain - Processus de Production du Handicap (MDH-PPH, RIPPH, 1998, 2018), y font référence. Elle est bâtie autour de plusieurs objectifs : 1) construire un jeu de cartes pédagogique et collaboratif pour rendre accessibles et ludiques les modèles explicatifs du handicap. Il s’agit de faire comprendre l’aspect multidimensionnel des facteurs explicatifs du handicap et de sensibiliser à l’impact – positif ou négatif - des environnements sur les situations vécues par les personnes handicapées. 2) porter une attention au processus de création du jeu : faire progresser la production de connaissances menée dans une dynamique inclusive. L’apport de l’observation des réunions de travail, par une chercheure spécialiste de la communication, ainsi que des retours remontés par celle-ci à l’ensemble des partenaires, améliorent la communication et la participation de tous et toutes au projet, tout en répondant à ce premier objectif ; 3) enfin, par le jeu, contribuer à la modification des représentations sociales sur le handicap en visant à plus longue échéance l’amélioration de la participation et de l’inclusion pleines et effectives à la société, de l’exercice des droits et de la qualité de vie des personnes handicapées, en référence notamment aux principes de la Convention des Nations unies relative aux droits des personnes handicapées, (ONU, CDPH, 2006). Cette communication propose d’instaurer un débat en évoquant différents enjeux éthiques spécifiques au domaine du handicap et aux expériences des personnes concernées, des enjeux associés au développement du jeu et des enjeux pédagogiques, tout en présentant les solutions choisies.